Publikationen

Experimente zu Bierschaumzerfall und Teeabkühlung - Potentiale zur Modellvalidierung

Geidler, Sebastian; Wuschke, Holger; Rach, Stefanie

In: Neue Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht 10 , 1st ed. 2025. - Berlin, Heidelberg : Springer Berlin Heidelberg ; Besser, Michael, S. 49-61

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Modelling with experiments - students' trait values mediated by students' state value

Menzel, Marielena; Jonscher, Michael; Rach, Stefanie; Geisler, Sebastian

In: Proceedings of the 47th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education ; volume 1 - PME ; Evans, Tanya . - 2024, S. 225-232 [Konferenz: 47th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Auckland, New Zealand, July 17-21, 2024]

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Students' situational interest concerning modelling tasks with experiments

Geisler, Sebastian; Rach, Stefanie

In: Experimentieren im Mathematikunterricht / Beumann , Sarah - Münster : WTM-Verlag ; Beumann, Sarah . - 2024, S. 68-82

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Self-efficacy expectations of mathematics university students

Rach, Stefanie; Kosiol, Timo; Ufer, Stefan

In: Proceedings of the 47th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education ; volume 1 - PME ; Evans, Tanya . - 2024, S. 33-40 [Konferenz: 47th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Auckland, New Zealand, July 17-21, 2024]

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Mathematikspezifische Motivation im Lehramtsstudium – Operationalisierung und Bedeutung für Studienprozesse

Gildehaus, Lara; Rach, Stefanie; Liebendörfer, Michael

In: Journal für Mathematik-Didaktik - Berlin : Springer, Bd. 45 (2024), Heft 2, insges. 28 S.

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Modelling performance using functions - relation to person characteristics and different solution approaches

Jonscher, Michael; Menzel, Marielena; Geisler, Sebastian; Rach, Stefanie

In: Proceedings of the 47th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education ; volume 3: Research reports (H-O) - PME ; Evans, Tanya . - 2024, S. 113-120 [Konferenz: 47th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Auckland, New Zealand, July 17-21, 2024]

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Mathematics online assessment - do future mathematics students find assessment-based feedback useful?

Rach, Stefanie; Sommerhoff, Daniel; Ufer, Stefan

In: Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2021 - Münster : WTM-Verlag ; Härterich, Jörg . - 2023, S. 3-14 - (Schriften zur Hochschuldidaktik Mathematik; 9)

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Students’ interest when combining modelling and experimentation – is it worth the effort?

Geissler, Sebastian; Rach, Stefanie

In: Proceedings of the 46th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education ; volume 2: Research reports A - G , 2023 - Haifa : University of Haifa ; Ayalon, Michal, S. 363-370 [Konferenz: 46th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Haifa, Israel, 16 - 21 July 2023]

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Levels of mathematical knowledge in linear algebra for entering university

Pustelnick, Kolja; Rach, Stefanie; Sommerhoff, Daniel; Ufer, Stefan

In: Proceedings of the 46th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education ; volume 4: Research reports P - Z , 2023 - Haifa : University of Haifa ; Ayalon, Michal, S. 75-82 [Konferenz: 46th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Haifa, Israel, 16 - 21 July 2023]

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Constructing a proof after comprehending a similar proof – relation and examples

Neuhaus-Eckhardt, Silke; Rach, Stefanie

In: Proceedings of the 46th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education ; volume 3: Research reports H - O , 2023 - Haifa : University of Haifa ; Ayalon, Michal, S. 403-410 [Konferenz: 46th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Haifa, Israel, 16 - 21 July 2023]

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Do students value modelling with experiments?

Menzel, Marielena; Jonscher, Michael; Rach, Stefanie; Geisler, Sebastian

In: Proceedings of the 46th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education ; Volume 1 , 2023 - Haifa : University of Haifa ; Ayalon, Michal, S. 288 [Konferenz: 46th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Haifa, Israel, 16 - 21 July 2023]

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What do students learn about the discipline of mathematics in upper-secondary classes?

Fesser, Patrick; Hergeselle, Niklas; Rach, Stefanie

In: Proceedings of the 46th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education ; volume 2: Research reports A - G , 2023 - Haifa : University of Haifa ; Ayalon, Michal, S. 331-338 [Konferenz: 46th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Haifa, Israel, 16 - 21 July 2023]

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The relation between attitudes towards mathematics and dropout from university mathematics - the mediating role of satisfaction and achievement

Geisler, Sebastian; Rach, Stefanie; Rolka, Katrin

In: Educational studies in mathematics - Dordrecht [u.a.] : Springer Science + Business Media B.V., Bd. 112 (2023), Heft 2, S. 359-381

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Affecting task values, costs, and effort in university mathematics courses - the role of profession-related tasks on motivational and behavioral states

Rach, Steffanie; Schukajlow, Stanislaw

In: International journal of science and mathematics education - Dordrecht : Springer Science + Business Media B.V. . - 2023, insges. 23 S.

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Development of affect at the transition to university mathematics and its relation to dropout - identifying related learning situations and deriving possible support measures

Geisler, Sebastian; Rolka, Katrin; Rach, Stefanie

In: Educational studies in mathematics - Dordrecht [u.a.] : Springer Science + Business Media B.V., Bd. 113 (2023), Heft 1, S. 35-56

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Aufgaben zur Verknüpfung von Schul- und Hochschulmathematik - haben derartige Aufgaben Auswirkungen auf das Interesse von Lehramtsstudierenden?

Rach, Stefanie

In: Professionsorientierte Fachwissenschaft - Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg; Isaev, Viktor . - 2022, S. 177-189

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Motivational states in an undergraduate mathematics course - relations between facets of individual interest, task values, basic needs, and effort

Rach, Stefanie

In: ZDM - Berlin: Springer . - 2022, insges. 16 S.

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Das Fach Mathematik in der gymnasialen Oberstufe

Rolfes, Tobias; Rach, Stefanie; Ufer, Stefan; Heinze, Aiso

In: New York: Waxmann, 2022, 415 Seiten, ISBN: 978-3-8309-4601-4

Development of attitudes during the transition to university mathematics different for students who drop out?

Geisler, Sebastian; Rach, Stefanie

In: Konferenz: 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Alicante, Spain,, Proceedings of the 45th conference of the international group for the psychology of mathematics education - Publicacions Institucionals UA . - 2022, S. 283-290

Development and validation of measurering meta-scientific knowledge about mathematics

Fesser, Patrick; Rach, Stefanie

In: Proceedings of the 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education - Khon Kaen : Thailand Society of Mathematics Education . - 2021, S. 203 [Konferenz: 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Khon Kaen, Thailand, 19-22 July 2021]

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Interest and self-concept as determinants for the use of reading strategies for proofs

Neuhaus, Silke; Rach, Stefanie

In: Proceedings of the 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education - Khon Kaen : Thailand Society of Mathematics Education . - 2021, S. 168 [Konferenz: 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Khon Kaen, Thailand, 19-22 July 2021]

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Relations between individual interest, experiences in learning situations and situational interest

Rach, Stefanie

In: Proceedings of the 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education - Khon Kaen : Thailand Society of Mathematics Education . - 2021, S. 405-412 [Konferenz: 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Khon Kaen, Thailand, 19-22 July 2021]

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Hochschulmathematik in einem Lehramtsstudium - wie begründen Studierende deren Relevanz und wie kann die Wahrnehmung der Relevanz gefördert werden?

Neuhaus, Silke; Rach, Stefanie

In: Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik - Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg; Biehler, Rolf . - 2021, S. 205-226

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Beweisverständnis im Mathematikstudium unterstützen: Vergleich unterschiedlicher Varianten der Strategie „Illustrieren am Beispiel“

Bauer, Thomas; Müller-Hill, Eva; Neuhaus-Eckhardt, Silke; Rach, Stefanie

In: Journal für Mathematik-Didaktik - Berlin : Springer . - 2021, insges. 36 S. [Online first]

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Die Rolle des Selbstkonzepts im Mathematikstudium - wie fit fühlen sich Studierende in Mathematik?

Rach, Stefanie; Ufer, Stefan; Kosiol, Timo

In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft - Berlin : Springer, Bd. 24 (2021), S. 1549-1571

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Which prior mathematical knowledge is necessary for study success in the university study entrance phase? - results on a new model of knowledge levels based on a reanalysis of data from existing studies

Rach, Stefanie; Ufer, Stefan

In: International journal of research in undergraduate mathematics education - New York, NY : Springer, Bd. 6 (2020), Heft 3, S. 375-403

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Wer die Wahl hat ... Situationales Interesse durch Wahlaufgaben zu verschiedenen Kontexten steigern

Rach, Stefanie; Ritter, Sebastian

In: Mathematik lehren: erfolgreich unterrichten: Konzepte und Materialien - Hannover: Friedrich Verlag GmbH . - 2020, 221, S. 26-29

Lehramtsstudierende im Fach Mathematik - wie hilft uns die Analyse von Lernvoraussetzungen für eine kohärente Lehrerbildung

Rach, Stefanie

In: Kohärenz in der Lehrerbildung - Wiesbaden: Springer VS; Hellmann, Katharina Anna *1984-* . - 2019, S. 69-84

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Interest development and satisfaction during the transition from school to university

Geisler, Sebastian; Rach, Stefanie

In: Proceedings of the 43rd conference of the international group for the psychology of mathematics education / International Group for the Psychology of Mathematics Education , 2019 - Pretoria, South Africa : PME ; Graven, Mellony, S. 264-271 [Konferenz: 43rd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Pretoria, South Africa, 7-12 July 2019]

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Situationales Interesse von Lehramtsstudierenden für hochschulmathematische Themen steigern

Rach, Stefanie; Neuhaus, Silke

In: Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2018: Beiträge zum gleichnamigen Symposium am 9. & 10. November 2018 an der Universität Duisburg-Essen / Marcel Klinger, Alexander Schüler-Meyer, Lena Wessel (Hrsg.): Beiträge zum gleichnamigen Symposium am 9. & 10. November 2018 an der Universität Duisburg-Essen/ Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik - Münster: WTM, Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, 2019 . - 2019, S. 149-156 - (Schriften zur Hochschuldidaktik Mathematik; Band 6)[Kolloquium: Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2018: Beiträge zum gleichnamigen Symposium am 9. & 10. November 2018 an der Universität Duisburg-Essen / Marcel Klinger, Alexander Schüler-Meyer, Lena Wessel (Hrsg.), Essen]

Passung zwischen Erwartungen an und Anforderungen in einem Mathematikstudium

Rach, Stefanie; Engelmann, L.

In: Der Mathematikunterricht: MU ; Beiträge zu seiner fachlichen und fachdidaktischen Gestaltung - Seelze: Friedrich Verlag GmbH, 1955, Bd. 65.2019, 2, S. 39-46

(Which) mathematics interest is important for a successful transition to a university study program?

Kosiol, Timo; Rach, Stefanie; Ufer, Stefan

In: International journal of science and mathematics education - Dordrecht : Springer Science + Business Media B.V., Bd. 17 (2019), Heft 7, S. 1359 - 1380

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Visualisierungen bedingter Wahrscheinlichkeiten - Präferenzen von Schülerinnen und Schülern

Rach, Stefanie

In: Mathematica didactica: Zeitschrift für Didaktik der Mathematik - Hildesheim: Franzbecker, 2002, Bd. 41.2018, 1, insges. 18 S.

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