Jun.-Prof. Watzka

Jun.-Prof. Dr. phil. Bianca Watzka

Fakultät für Naturwissenschaften (FNW)
Institut für Physik (IfP)
Universitätsplatz 2, 39106 Magdeburg, G16-253
Projekte

Aktuelle Projekte

Virtual Reality Kläranlage
Laufzeit: 01.01.2023 bis 30.11.2026

Ziel der Studie ist es, Lernprozesse in einer Virtual Reality Lernumgebung zu untersuchen. Thematisch stehen hierbei Prozesse der Abwasserbehandlung und der Aufbau von Kläranlagen im Vordergrund. Die Studie vermittelt Wissen aus den Naturwissenschaften und trägt durch die Erfahrung der virtuellen Kläranlage ebenso zur Umweltbildung bei. Im Mittelpunkt der wissenschaftlichen Untersuchung stehen die Fragen, welche Rolle Visualisierungen und Unterstützungsmaßnahmen beim Lernen einnehmen und wie Virtual Reality Lernumgebungen effektiv in die Schulpraxis eingebettet werden können. Zielgruppe sind alle Schülerinnen und Schüler der 10. Jahrgangsstufe.

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Wetter im Nawi-Unterricht von der Einschulung bis zum Abitur
Laufzeit: 04.04.2022 bis 31.07.2025

Ein deutsch-österreichisches Entwicklungsprojekt zum Thema Wetter
Das Wetter ist in unserem Alltag omnipräsent. Das Konsumieren des Wetterberichts ist oft tägliche Routine, um den Tag entsprechend zu planen. Den Wetterbericht richtig zu deuten und entsprechende Handlungsoptionen abzuleiten gehört daher zu den Grundkompetenzen, um den Alltag bewältigen zu können. Das dafür notwendige Grundverständnis bildet u.a. auch eine Basis für das Verständnis von komplexen Zusammenhängen zum Klima. So ist es auf mehreren Ebenen wichtig, genau diese Basis in der Schule zu legen. Die Vision des deutsch-österreichischen Projekts ist die Entwicklung eines Spiralcurriculums, durchgängig von der Primarstufe bis zum Abschluss der Sekundarstufe II. Grundlage ist die didaktische Rekonstruktion. Fachliche Klärungen und Elementarisierungen werden in Absprache mit Meteorolog:innen formuliert. Empirische Lücken bzgl. Lernendenperspektiven zum Wetter werden im Projekt sukzessive geschlossen. Ein ganzheitliches Spiralcurriculum soll im Zusammenspiel von evidenzbasierter Lernumgebungs- und Unterrichtsmaterialentwicklung entstehen - und zwar von der Einschulung bis zum Abitur.

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Förderung digitaler Kompetenzen zur Umsetzung von Lernpfaden im Physikunterricht
Laufzeit: 23.09.2022 bis 30.09.2024

Die fortschreitende Digitalisierung ermöglicht es Lehrkräften immer besser, einen differenzierenden
Unterricht anzubieten und die Schülerinnen und Schüler individuell zu fördern. Im Lehrprojekt
"Förderung digitaler Kompetenzen zur Umsetzung von Lernpfaden im Physikunterricht" wird es Lehramtsstudierenden der Physik und seiteneinsteigenden Physiklehrkräften ermöglicht, disziplinübergreifende digitale Kompetenzen anhand einer theoriegeleiteten Aufbereitung physikalischer Lehrplaninhalte zu erwerben. Speziell im Fokus steht die Förderung digitaler Kompetenzen zur Gestaltung digitaler Lernumgebungen, die (a) einen kontextstrukturierten Ansatz umsetzen, (b) bezüglich der Interessen eine Differenzierung aufweisen, © die Transferfähigkeit der Schülerinnen und Schüler fördern und (d) individuelle Rückmeldungen zum Lernfortschritt geben. Die Lehramtsstudierenden und die Kursteilnehmenden im Seiteneinsteigerprogramm erden dazu befähigt, mittels digitaler Tools verzweigte Lernpfade zu entwickeln und über ein Learning Analytics-System die
Lernfortschritte automatisiert zu dokumentieren und auszuwerten. Dabei werden ihre schulbezogenen allgemeinen digitalen Kompetenzen als auch fachspezifische digitale Kompetenzen gefördert.

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Konzeption und Untersuchung neuer Ansätze zur Integration digitaler Medien in den experimentellen Physikunterricht und das Physikstudium unter besonderer Berücksichtigung der Astrophysik
Laufzeit: 01.08.2023 bis 31.07.2024

Gefördert von der Wilfried und Ingrid Kuhn-Stiftung, setzen wir uns in diesem Drittmittelprojekt mit einem vertrauten Phänomen aus unserem Alltag auseinander: dem Wummern während Autofahrten. Ziel dieses Projektes ist es, mithilfe moderner digitaler Medien diesen Kontext experimentell zu erforschen. Was ist Wummern und wie entsteht Wummern?
Mit einem interdisziplinären Ansatz, der Technologie, Wissenschaft und Kreativität miteinander verknüpft, streben wir danach, dieses Phänomen nicht nur besser zu verstehen, sondern auch für ein breites Publikum zugänglich zu machen. Die Ergebnisse unserer Forschung werden in einer umfassenden Publikation präsentiert.

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Abgeschlossene Projekte

Erhebung des Graphenverständnisses in Mathematik und Physik
Laufzeit: 01.11.2021 bis 31.03.2023

Ziel der Studie ist es, Schwierigkeiten beim Lösen von Aufgaben zu dem Thema Lineare Graphen zu identifizieren und Einblicke in das Problemlöseverhalten der Lernenden zu gewinnen. Dazu wird untersucht, welche Lernschwierigkeiten die Schülerinnen und Schüler bei identischen Graphen im Kontext Mathematik und im Kontext Physik haben.

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Publikationen

2024

Begutachteter Zeitschriftenartikel

Mit Mysterys physikalische Zusammenhänge entdecken - Informationen und Tipps zur Vorbereitung und Durchführung der Mystery-Methode

Watzka, Bianca; Rabe, Thorid

In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik - Seelze : Friedrich Verlag GmbH, Bd. 35 (2024), Heft 199, S. 2-7

Begutachteter Zeitschriftenartikel

Der zauberhafte x-Würfel - ein Mystery mit Experimenten zur geometrischen Optik und Wellenoptik

Müller, Josephin Elisabeth; Zähringer, Tatjana; Watzka, Bianca

In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik - Seelze : Friedrich Verlag GmbH, Bd. 35 (2024), Heft 199, S. 39-43

Herausgeberschaft

Mysterys

Watzka, Bianca; Rabe, Thorid

In: Hannover: Friedrich, 2024, 1 elektronische Ressource (56 Seiten) - (Naturwissenschaften im Unterricht; Physik; Heft 199 = 35. Jahrgang, 2 (2024); Materialien & Methoden)

2023

Begutachteter Zeitschriftenartikel

Interaktive Lern- und Übungsaufgaben in der Physiklehramtsausbildung - Vergleich zwischen Online-, Präsenz- und Selbststudium

Watzka, Bianca

In: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung - Berlin : FU Berlin, Bd. 2 (2022), Heft 2, S. 87-91

Begutachteter Zeitschriftenartikel

Eye tracking as feedback tool in physics teacher education

Schweinberger, Matthias; Watzka, Bianca; Girwidz, Raimund

In: Frontiers in education - Lausanne : Frontiers Media, Bd. 8 (2023), Artikel 1140272, insges. 15 S.

Begutachteter Zeitschriftenartikel

Fostering preservice teachers’ diagnostic competence in identifying students’ misconceptions in physics

Timothy, Venance; Watzka, Bianca; Stadler, Matthias; Girwidz, Raimund; Fischer, Frank

In: International journal of science and mathematics education - Dordrecht : Springer Science + Business Media B.V., Bd. 21 (2023), Heft 5, S. 1685-1702

Begutachteter Zeitschriftenartikel

Applying cognitive load theory in teacher education

Timothy, Venance; Fischer, Frank; Watzka, Bianca; Girwidz, Raimund; Stadler, Matthias

In: Psychological test adaptation and development - Göttingen, Germany : Hogrefe Publishing GmbH, Bd. 4 (2023), Heft 1, S. 246-256

Begutachteter Zeitschriftenartikel

Notizen machen mit Cornell Notes

Watzka, Bianca

In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik - Seelze : Friedrich Verlag GmbH, Bd. 195/196 (2023), Heft 3/4, S. 28-31

Artikel in Kongressband

Physik im Kontext Wetter - Lehrplaninhalte in Deutschland und Österreich

Watzka, Bianca

In: Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt - GDCP : [GDCP] ; Vorst, Helena . - 2023, S. 600-603

Artikel in Kongressband

Ein deutsch-österreichisches Entwicklungsprojekt zum Thema Wetter

Krumphals, Ingrid; Plotz, Thomas; Watzka, Bianca

In: Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt - [Aachen] : [GDCP] ; Vorst, Helena . - 2023, S. 588-591

Rezension

[Rezension von: Digital Physik unterrichten]

Watzka, Bianca

In: Physik-Journal - Weinheim : Wiley-VCH , 2002, Bd. 22 (2023), Heft 10, S. 52

2022

Buchbeitrag

Eye-Tracking als Methode zur Analyse der Wirkung unterstützender Hinweise in digitalen Lernumgebungen

Hoyer, Christoph; Watzka, Bianca; Hurzlmeier, Maleen; Ertl, Bernhard; Girwidz, Raimund

In: Eye-Tracking in der Mathematik- und Naturwissenschaftsdidaktik - Berlin: Springer Berlin; Klein, Pascal . - 2022, S. 59-73

Begutachteter Zeitschriftenartikel

Interaktive Lern- und Übungsaufgaben in der Physiklehramtsausbildung - Vergleich zwischen Online-, Präsenz- und Selbststudium

Watzka, Bianca

In: Lessons learned - Dresden: Fakultät Maschinenwesen, TU Dresden, Bd. 2 (2022), 2, insges. 11 S.

Rezension

[Rezension von: Für alles eine App]

Watzka, Bianca

In: Physik-Journal - Weinheim: Wiley-VCH, 2002, Bd. 21 (2022), 6, S. 56

2021

Begutachteter Zeitschriftenartikel

Lernergebnisse und individuelle Prozesse des Physik-Lernens mit auditiven und visuellen Hinweisen

Hurzlmeier, Maleen; Watzka, Bianca; Hoyer, Christoph; Girwidz, Raimund; Ertl, Bernhard

In: Zeitschrift für pädagogische Psychologie - Göttingen: Hogrefe Verlag . - 2021, insges. 18 S.

Begutachteter Zeitschriftenartikel

Wirkung visueller und auditiver Hinweise auf die visuelle Aufmerksamkeit und Lernergebnisse beim Einsatz physikalischer Lernvideos

Watzka, Bianca; Hoyer, Christoph; Ertl, Bernhard; Girwidz, Raimund

In: Unterrichtswissenschaft - [Wiesbaden]: VS Verlag für Sozialwissenschaften . - 2021, insges. 26 S.

Begutachteter Zeitschriftenartikel

Die Wirkung der Authentizität von Lernort und Laborgeräten auf das situationale Interesse und die Relevanzwahrnehmung beim Besuch eines naturwissenschaftlichen Schülerlabors

Schüttler, Tobias; Watzka, Bianca; Girwidz, Raimund; Ertl, Bernhard

In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften - Berlin [u.a.]: Springer . - 2021, insges. 17 S.

Begutachteter Zeitschriftenartikel

Leuchtstoffe in LEDs: Fächerübergreifend, modern und nachhaltig: Herstellung eines LED-Leuchtstoffes in der Mikrowelle

Diekemper, Dominik; Watzka, Bianca; Schwarzer, Stefan

In: Zeitschrift MNU-Journal

Begutachteter Zeitschriftenartikel

Webbasierte Übungen zur Förderung des Umgangs mit Bewegungsdiagrammen

Watzka, Bianca

In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik

Begutachteter Zeitschriftenartikel

Steigerung des Akzeptanzverhaltens gegenüber Multimediaanwendungen im Physikunterricht durch eine Fortbildung

Mayer, Peter; Watzka, Bianca; Girwidz, Raimund

In: PhyDid A, Physik und Didaktik in Schule und Hochschule - Berlin: Freie Universität Berlin, Didaktik der Physik, Bd. 20 (2021), 1, S. 26-39

Begutachteter Zeitschriftenartikel

Modellexperimente zur Entstehung von Wind und Wolken - drei Versuche zur atmosphärischen Zirkulation

Rubitzko, Thomas; Watzka, Bianca

In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik - Seelze: Friedrich Verlag GmbH . - 2021, 186, S. 19-23

Begutachteter Zeitschriftenartikel

Visual Cues in a Video-Based Learning Environment: The Role of Prior Knowledge and its Effects on Eye Movement Measures

Hurzlmeier, Maleen; Watzka, Bianca; Hoyer, Christoph; Girwidz, Raimund; Ertl, Bernhard

In: Proceedings of the 15th International Conference of the Learning Sciences - ICLS 2021

Artikel in Kongressband

Wirksamkeit einer Lehrerfortbildung zu webbasierten Lernmaterialien

Watzka, Bianca

In: 47. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)

Nicht begutachteter Zeitschriftenartikel

Physikalische Prinzipien erkennen, abstrahieren und umsetzen - Förderung naturwissenschaftlicher Arbeitsweisen durch die Behandlung der Erkenntnisschritte der Bionik

Watzka, Bianca; Bogner, Franz-Xaver

In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik - Seelze: Friedrich Verlag GmbH . - 2021, 185, S. 2-7

Nicht begutachteter Zeitschriftenartikel

Vom Vorbild Dornteufel zur Anwendung in Sportkleidung - die Kapillarität im bionischen Kontext

Watzka, Bianca; Bogner, Franz-Xaver

In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik - Seelze: Friedrich Verlag GmbH . - 2021, 185, S. 8-14

Nicht begutachteter Zeitschriftenartikel

Vom Wallaby über Schweißbänder zum Wüstenkühlschrank

Watzka, Bianca; Bogner, Franz-Xaver

In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik - Seelze: Friedrich Verlag GmbH . - 2021, 185, S. 21-26

Nicht begutachteter Zeitschriftenartikel

Haften ohne Klebstoff - die Haftwirkung von Van-der-Waals-Kräften bei Insekten, Spinnen und Geckos sowie in technischen Anwendungen

Watzka, Bianca; Stocker, Ramona; Bogner, Franz-Xaver; Girwidz, Raimund

In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik - Seelze: Friedrich Verlag GmbH . - 2021, 185, S. 15-20

Nicht begutachteter Zeitschriftenartikel

Zeig mir deine Ohren und ich sag dir wo du wohnst - ökogeographische Regeln, ihre physikalischen Ursachen und technischen Anwendungen

Thoms, Lars-Jochen; Watzka, Bianca; Bogner, Franz-Xaver

In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik - Seelze: Friedrich Verlag GmbH . - 2021, 185, S. 38-41

Nicht begutachteter Zeitschriftenartikel

Woher weht der Wind? - Newtonsche Mechanik anhand sich horizontal bewegender Luftpakete spielend lernen

Rubitzko, Thomas; Watzka, Bianca; Schweineberger, Matthias

In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik - Seelze: Friedrich Verlag GmbH . - 2021, 186, S. 34-40

Nicht begutachteter Zeitschriftenartikel

Das Wetterphänomen Föhn - Wissen über adiabatische Zustandsänderungen mithilfe von interaktiven H5P-Aufgaben erarbeiten und anwenden

Rubitzko, Thomas; Watzka, Bianca

In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik - Seelze: Friedrich Verlag GmbH . - 2021, 186, S. 28-33

Nicht begutachteter Zeitschriftenartikel

Lernen im Kontext der atmosphärischen Zirkulation - Fachwissen vertiefen und Fachkompetenzen fördern mit interessanten Phänomenen und vielfältigen Darstellungsformen

Watzka, Bianca; Rubitzko, Thomas

In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik - Seelze: Friedrich Verlag GmbH . - 2021, 186, S. 2-6

Nicht begutachteter Zeitschriftenartikel

Die allgemeine Zirkulation der Atmosphäre - Betrachtung der Zirkulationsprozesse aus thermodynamischer, dynamischer und energetischer Perspektive

Rubitzko, Thomas; Watzka, Bianca

In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik - Seelze: Friedrich Verlag GmbH . - 2021, 186, S. 7-14

2020

Buchbeitrag

Physics learning environments - the impact of auditive and visual cues on outcomes and cognitive load

Ertl, Bernhard Matthias; Watzka, Bianca; Csanadi, Andreas; Hoyer, Christoph

In: AERA Online Paper Repository - Washington, DC: American Educational Research Association . - 2022, insges. 11 S., 2020

2019

Begutachteter Zeitschriftenartikel

Electrocardiography with a smartphone

Thoms, Lars-Jochen; Colicchia, Giuseppe; Watzka, Bianca; Girwidz, Raimund

In: The Physics teacher - Stony Brook: American Association of Physics Teachers, Bd. 57 (2019), 9, insges. 5 S.

Begutachteter Zeitschriftenartikel

Interaktives Üben mit H5P-Aufgaben

Watzka, Bianca; Richtberg, Stefan; Schweinberger, Matthias; Girwidz, Raimund

In: Naturwissenschaften im Unterricht - Physik, 30 /173, S. 22-27

Begutachteter Zeitschriftenartikel

Dipole radiation multiple visual representations to assist learning

Girwidz, Raimund; Watzka, Bianca

In: Journal of physics / Conference Series - Bristol: IOP Publ., Bd. 1223 (2019), insges. 9 S.

2018

Begutachteter Zeitschriftenartikel

Digitale Werkzeuge im Physikunterricht einsetzen - Mit Micro-Controllern und Mini-Computern einfach, kreativ und motivierend die Physik im Alltag verstehen lernen

Girwidz, Raimund; Watzka, Bianca

In: Naturwissenschaften im Unterricht - Physik, 29/167, S. 2-5

2015

Begutachteter Zeitschriftenartikel

Einfluss der Kontextorientierung und des Präsentationsmodus von Aufgaben auf den Wissenserwerb und die Transferleistung physikalischer Inhalte

Watzka, Bianca; Girwidz, Raimund

In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften - Berlin [u.a.]: Springer, Bd. 21 (2015), 1, S. 187-206

2013

Buchbeitrag

Physiklernen mit Sensoren:: Auswirkungen authentischer Anwendungskontexte und dual codierter Übungsaufgaben auf das Lernen im Physikunterricht

Watzka, Bianca

In: Logos Verlag, Berlin

2012

Buchbeitrag

Learning Physics in Daily Life Contexts: A Concept for Effective Learning and Teaching

Watzka, Bianca; Girwidz, Raimund

In: E-Book Proceedings of the ESERA 2011 Conference: Science learning and Citizenship

Begutachteter Zeitschriftenartikel

Beschleunigungssensoren.

Watzka, Bianca; Scheler, Stefan; Wilhelm, Thomas

In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule 7(61), S. 25 - 33.

2011

Begutachteter Zeitschriftenartikel

Ist die Luft zu schlecht zum Lernen? - Nichtdispersive IR-CO2-Gassensoren im Physikunterricht.

Watzka, Bianca; Girwidz, Raimund

In: PhyDid A - Physik und Didaktik in Schule und Hochschule, Nr. 10, S. 22-33.

Kooperationen
  • KPH Wien/Krems, Thomas Plotz
  • LMU München
  • PH Steiermark,
  • PH Steiermark, Ingrid Krumphals
  • TU Kaiserslautern
  • Universität der Bundeswehr München
  • Universität zu Köln
  • UNIVERSITÉ DE GENÈVE, Prof. Dr. Andreas Müller
Profil
Lehr-Lernforschung zu:
  • Visualisierungen
  • interaktiven Lernmedien
  • Kontextorientierung (Sensorik, Bionik, Wetterphänomene)
Service
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Vita
  • ab 01.10.2021 Vertretungsprofessur an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg
  • 2013 Doktorin der Philosophie (Dr. phil.)
  • seit 2012 Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Didaktik der Physik der LMU München.
  • 2009-2012 Promotion in Didaktik der Physik an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg
  • 2009 Magistra Artium
  • 2008-2009 Promotionsaufbaustudium an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg, Magisterstudiengang Fachdidaktik
  • 2007-2009 Schuldienst
  • 2007 Zweites Staatsexamen für das Lehramt an Realschulen
  • 2006-2007 Referendariat für das Lehramt an Realschulen
  • 2005 Erstes Staatsexamen für das Lehramt an Realschulen
  • 2002-2005 Lehramtsstudium an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg, Lehramt Realschule mit den Fächern Physik und Mathematik.
Presse
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Letzte Änderung: 31.07.2023 - Ansprechpartner: Webmaster